В первом тексте рассказывается о том, как у девочки Зои были красивые астры в вазе. Такой текст можно озаглавить так: «Цветы в вазе», «Астры», «Красивые астры».
Во втором тексте рассказано о розах, которые вырастили девочки Зина и Сима. У них выросли красные и розовые цветы, которые они принесли в класс. Данный текст можно озаглавить так: «Розы», «Красные и розовые розы», «Розы Зины и Симы».

1) Соотнесем рисунки и слова. Для этого нам нужно узнать, что за цветок изображен на картинке. На первом рисунке мы видим кактус. На втором нарисована астра. На рисунке справа от астры изображен ирис. Справа можно наблюдать нарисованный мак. 2) На рисунке не хватает двух цветочков - пиона и розы.
3) Я люблю такие цветы, как розы, маки и ирисы.
4) Моя мама любит астры, розы и пионы.

Составим схемы для каждого из шести слов: КАКТУС - 6 звуков, 4 согласных звука, 2 гласных звука, 4 твердых согласных звука, 2 слога (КАК-ТУС), ударение падает на первый слог.
АСТРА - 5 звуков, 3 согласных звука, 2 гласных звука, 3 твердых звука, 2 слога (А-СТРА), ударение падает на первый слог.
ПИОН - 4 звука, 2 согласных звука, 2 гласных звука, 1 согласный твердый, 1 согласный мягкий, 2 слога (ПИ-ОН), ударение падает на 2 слог.
РОЗА - 4 звука, 2 согласных звука, 2 гласных звука, 2 твердых согласных звука, 2 слога (РО-ЗА), ударение падает на первый слог.
ИРИС - 4 звука, 2 согласных звука, 2 гласных звука, 1 мягкий согласный, 1 твердый согласный, 2 слога (И-РИС), ударение падает на второй слог.
МАК - 3 звука, 2 согласных звука, 1 гласный звук, 2 твердых согласных, 1 слог.